Consorcio E+ Adultos CEP de Jaén
Nuestro consorcio nace de un análisis por parte de la Comisión Erasmus+ del CEP JAÉN de la realidad de los centros de educación permanente de la provincia. Teniendo en cuenta el contexto y desarrollo educativo que se lleva a cabo en esta etapa educativa no obligatoria, hemos delimitado las siguientes necesidades prioritarias que a su vez proponen algunos RETOS:
N1- INTERNACIONALIZACIÓN de los CEPER y SEP (Centros de E. Permanente y Secciones de E. Permanente) que aún no han participado en ninguna acción Erasmus.
Supone asumir el RETO de:
1a) Crear redes de cooperación entre instituciones del consorcio e instituciones europeas.
1b) Construir una identidad EUROPEA en los centros.
1c) Trabajar por la igualdad, la inclusión y la diversidad: de género, afectivo sexual y cultural
1d) Visibilizar los ODS, incidiendo en ser AULAS VERDES
N2- Mejora de las COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENTES.
Para hacer frente al RETO de:
2a) REDUCIR el abandono escolar y el absentismo en Educación de Adultos, incluyendo metodologías activas para la
INCLUSIÓN.
2b) ACTUALIZAR las funciones de organización y liderazgo de los equipos directivos y educativos de los centros.
N3- Desarrollar la COMPETENCIA DIGITAL de docentes, alumnado e instituciones teniendo como referencia el MRCDD.
Abordamos el RETO de:
3a) Transformación digital en la educación de adultos y la formación en el ámbito digital.
3b) Desarrollar la ComDigEdu (como educadores)/ la ComDig (como ciudadanos) / y la ComDigOrg (como institución) desde los centros participantes.
N4- FORMACIÓN DE LAS ASESORÍAS DE FORMACIÓN DEL CEP de JAÉN INVOLUCRADAS EN EL ASESORAMIENTO DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.
Respondiendo al RETO de:
4a) Liderar procesos de transformación en los centros educativos a nivel metodológico, estructural inclusivo,
medioambiental, digital y gestión de los espacios.
4b) Actualizar la adquisición de metodologías activas, incidiendo en la mejora de la Competencia Digital.
4c) Reflexionar sobre nuestra propia práctica asesora en una realidad educativa